管理提升培訓(xùn)

員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展

課程背景：

俗話說：有規(guī)劃的人生，叫藍(lán)圖;沒有規(guī)劃的人生，叫拼圖;有目標(biāo)的人生，叫旅行;沒有目標(biāo)的人生，叫流浪。因此可見，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人的意義非凡。

對(duì)組織而言，員工職業(yè)生涯規(guī)劃是近十幾年從發(fā)達(dá)國(guó)家興起的一種新興人力資源管理技術(shù),該技術(shù)的使用,很快被國(guó)內(nèi)職場(chǎng)所接受,并得到各級(jí)人力資源管理部門的重視,逐步形成了一門新的學(xué)科。

有調(diào)查顯示,“薪水”是大多數(shù)人更換工作的首要因素,占被調(diào)查者的39%,第二個(gè)原因即是“職業(yè)道路的拓展性”以27%成為人們選擇工作單位和評(píng)估所在企業(yè)的第二大標(biāo)準(zhǔn)。

雖然員工是職業(yè)生涯規(guī)劃的主體,但作為企業(yè)的人力資源管理部門同樣也擔(dān)負(fù)著為員工規(guī)劃職業(yè)生涯的管理責(zé)任,從理念、制度、方法等層面對(duì)員工加以引導(dǎo)、保證和支持;各級(jí)管理者也負(fù)有溝通、輔導(dǎo)和幫助員工做好職業(yè)規(guī)劃的責(zé)任。這是企業(yè)有效開發(fā)員工潛力資源的一種管理方式,能有效抑制企業(yè)與員工個(gè)體在目標(biāo)整合上的偏差,并避免由此造成的員工工作的主動(dòng)性、積極性等因素的喪失。通過對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,企業(yè)不僅能滿足自身人力資源需求,而且還能創(chuàng)造一個(gè)高效率的工作環(huán)境和引人、育人、留人的工作氛圍。如何才能結(jié)合企業(yè)實(shí)際,設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的員工職業(yè)生涯規(guī)劃呢?

本課程將結(jié)合講師10余年在企業(yè)人力資源管理版塊中總結(jié)出的員工生涯規(guī)劃的實(shí)例,闡述企業(yè)HR從業(yè)者對(duì)員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的設(shè)計(jì)對(duì)策。

 

課程收益：

1、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的概念;

2、掌握個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的操作流程，能夠完成個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì);

3、掌握組織內(nèi)部員工職業(yè)生涯發(fā)展通道設(shè)計(jì)、人才梯隊(duì)建設(shè)操作要點(diǎn);

4、能夠正確對(duì)內(nèi)部員工能力進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)和鑒別，能夠操作勝任力模型建設(shè)

課程大綱：

前言： 破冰、導(dǎo)入：

一、關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的幾個(gè)誤區(qū)

1、職業(yè)生涯規(guī)劃=找工作

2、計(jì)劃不如變化快，倒不如不做規(guī)劃

3、我的職業(yè)生涯早就“被”規(guī)劃好了

4、職業(yè)生涯規(guī)劃和個(gè)人有關(guān)，和組織無關(guān)

二、職業(yè)生涯規(guī)劃是什么?

1、職業(yè)是什么

2、職業(yè)生涯是什么

3、職業(yè)生涯規(guī)劃是什么

三、職業(yè)生涯規(guī)劃不是什么?

1、職業(yè)生涯不是工作

2、職業(yè)生涯規(guī)劃不是找工作

四、職業(yè)生涯規(guī)劃的價(jià)值

1、員工發(fā)展是企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展的源泉

2、提供職業(yè)生涯發(fā)展通道是組織給員工最好的激勵(lì)

互動(dòng)：學(xué)員分組，小組積分制PK

 

第一講：個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

一、個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的5個(gè)階段及任務(wù)

1、成長(zhǎng)階段及主要任務(wù)

2、探索階段及主要任務(wù)

3、建立階段及主要任務(wù)

4、維持階段及主要任務(wù)

5、退出階段及主要任務(wù)

工具：職業(yè)生涯規(guī)劃彩虹圖

練習(xí)：繪制自己的職業(yè)生涯規(guī)劃圖

二、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的四個(gè)過程

1、了解自我的過程

2、探索工作的過程

3、合理決策的過程

4、有效行為的過程

三、職業(yè)生涯規(guī)劃四原則

四、職業(yè)生涯規(guī)劃6步驟

1、認(rèn)知組織和所處環(huán)境

2、認(rèn)知自我在組織中的角色和定位

3、對(duì)自我的系統(tǒng)檢測(cè)與認(rèn)知

4、認(rèn)知和發(fā)掘自身潛能

5、個(gè)人與組織發(fā)展分析

6、職業(yè)發(fā)展溝通、規(guī)劃

工具：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書范本

工具：職業(yè)錨測(cè)評(píng)、職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試

 

第二講：組織內(nèi)員工職業(yè)生涯發(fā)展設(shè)計(jì)

一、組織內(nèi)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的4個(gè)基調(diào)

二、組織內(nèi)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的流程

三、組織內(nèi)員工“人崗匹配”

1、員工個(gè)體差異識(shí)別

2、員工特征識(shí)別的操作實(shí)務(wù)

3、人崗匹配的用人策略

四、崗位與任職人素描矩陣

工具：16PF、MBTI、職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)、霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)

五、員工職業(yè)發(fā)展通道與階梯設(shè)計(jì)

1、員工職業(yè)發(fā)展的3種基本模式

2、職業(yè)發(fā)展雙重/多重通道的設(shè)計(jì)介紹

3、職業(yè)發(fā)展雙重通道設(shè)計(jì)理念

4、職業(yè)發(fā)展雙重通道設(shè)計(jì)模型

5、人才發(fā)展的5級(jí)模型

案例：華為公司的雙重通道職位晉升體系

案例：IBM的雙重職位發(fā)展通道

案例：聯(lián)想集團(tuán)人才階梯發(fā)展的設(shè)計(jì)

工具：雙重通道設(shè)計(jì)模型、范本

 

第三講：組織內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展實(shí)施落地策略

1、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)成功的3個(gè)要素

2、組織職業(yè)生涯管理運(yùn)行效果評(píng)估4標(biāo)準(zhǔn)

3、職業(yè)生涯規(guī)劃的3個(gè)關(guān)鍵參與部門職責(zé)分工

4、員工勝任資格的評(píng)定要點(diǎn)和能力評(píng)定方法

5、后備人才培養(yǎng)與“接替計(jì)劃”實(shí)施要點(diǎn)

6、管理培訓(xùn)生計(jì)劃及實(shí)施要點(diǎn)

案例：某連鎖型企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃成功的制度保障

 

第四講：項(xiàng)目成果檢視、個(gè)案咨詢

1、個(gè)案咨詢

2、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)

3、成功企業(yè)案例分享

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

授課對(duì)象：企業(yè)HR、部門直線經(jīng)理